Concepto de autogestión del aprendizaje

Existen dos importantes componentes en la educación formal:

*Enseñanza: en la enseñanza el profesor construye y desarrolla la instrucción del conocimiento para transferirlo el profesor quién actúa como portador y emisor del conocimiento mientras que el estudiante es el receptor del mismo.

*Aprendizaje: en el aprendizaje el estudiante es el protagonista, más con receptor pasivo es un actor para la adquisición del conocimiento el cual no es transferido sino provocado de tal manera que se logran cambios individuales o la experiencia de cada persona, cambios que pueden ser cognitivos, emocionales o psicomotores.

Actualmente se ha presentado un cambio conceptual en cuanto a la adquisición del conocimiento y nos han conducido al desarrollo de lo que se conoce como autogestión del aprendizaje.

En este enfoque, el estudiante se convierte en gestor de sus estudios y protagonista de su potencial y su saber, mientras que el profesor se centren buscar caminos que despierte en el desarrollo de cada potencial individual, generan aprendizaje de conocimientos y habilidades,tanto a nivel cognitivo como actitudinal.

En este caso el papel del profesor paz hacer un transmisor a un administrador la experiencia de aprendizaje para alcanzar objetivos enmarcados en un contexto de colaboración, relevancia autodirección mejora continua uso de tecnologías recientes y formación integral.

Concepto de aprendizaje 

El concepto de aprendizaje ha sido abordado de diferentes maneras en el transcurso de la historia.

Por ejemplo, en la época de algunos antiguos griegos Platón se señalaba que el ser humano nace con conocimiento y que su única tarea era recordar lo aprendido.

Platón fue un filósofo griego seguidor de Sócrates y maestro de Aristóteles en 383 antes de Cristo fundó la academia institución que continuaría su marcha a lo largo de más de 900 años, Aristóteles, también filósofo griego es considerado junto a Platón como el padre de la fisiología occidental, sus ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual de occidente por más de 2 milenios.

Por lo contrario, Aristóteles creía que el ser humano tiene que estar aprendiendo constantemente, ya que a su parecer todo individuo nace sin conocimiento.

En edad media el aprendizaje se veía como una forma de memorización a base de a repetir lecciones en el siglo 19. Se consideraba que el aprendizaje es un proceso de adiestramiento de la mente que contribuye a desarrollar la imaginación , memoria y el pensamiento.

Parece teoría el núcleo central del aprendizaje lo constituye la relación estímulo-respuesta, bajo la cual se observa en el aprendizaje un cambio de conducta.

También en el siglo 20 surgió la corriente de los cognoscitivista , quiénes consideraban que el aprendizaje se orienta a sustentar Todo cambio de conducta y tiene un transfondo interno en el sujeto, el cual incluye aspectos como procesos, estados y disposiciones de naturaleza mental.

En este definición los cognoscitivista , consideran que el individuo relación aspectos que ya conoce con aspectos nuevos y que la estructura mental del individuo está en función de poder ligar un conocimiento con otro.

Otras teorías del aprendizaje se basa en el individuo como elemento principal, está son las que abordan los conceptos más actuales sobre el aprendizaje.

Otras teorías sobre el aprendizaje significativo es la propuesta por David ausubel , para quién el aprendizaje se da cuando el alumno relacionan los conocimientos nuevos con los previos.

Ausubel crítica en la aplicación mecánica del aprendizaje en el salón y manifiesta la importancia que tienen el conocimiento nuevo y la integración de nuevos contenidos en las estructuras de conocimientos previos del alumno, así como la concerniente a situaciones socialmente significativas.

Malcolm es otra teórico del aprendizaje, el fue quién introdujo la teoría de la andragogía a la que se le considera como el arte y la ciencia de ayudar adultos aprender,

De acuerdo con esta teoría, los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje por lo tanto, los principios para este seda según marco son el involucramiento de la planificación y evaluación de las instrucciones.

Este teórico señala también que la experiencia provee la base para las actividades de aprendizaje, lo aprendido sirve para el empleo o la vida personal y el aprendizaje se centra en problemas de contenidos.

Concepto de autogestión del aprendizaje.

El concepto de autogestión del aprendizaje se entiende Como el marco en el cual el estudiante es el principal responsable de administrar su proceso de aprendizaje, encontrando sus objetivos académicos gestionando recursos y priorizando tanto sus decisiones como sus tareas en todo proceso.

Es un proceso dinámico que implica que el estudiante está activo en el ámbito cognitivo, motivacional y conductual de su propio aprendizaje.

Tipos de aprendizaje : 

Los tipos de aprendizaje o estilos de aprendizaje se definen, desde su forma más simple, cómo las distintas maneras en que un individuo puede aprender.

Los estilos de aprendizaje describe las condiciones bajo a los que los individuos se encuentran en la mejor situación para aprender , así como estructura que necesitan para aprender mejor.

Los tipos de aprendizaje se refieren a la manera característica en la que las personas se orientan hacia la solución de problemas, pero también el comportamiento efectivo, cognitivo y fisiológico qué sirve como indicador de la forma en que el aprendiz percibe interactúa con el entorno de aprendizaje.

Existen varios modelos sobre los tipos de aprendizaje los cuales brinda una explicación sobre la relación de estos comportamientos con la forma en la que aprenden los alumnos y el tipo de estrategias de enseñanza que resultan más adecuadas en un momento determinado.

Los modelos que se han desarrollado para explicar los estilos de aprendizaje son : 

*El modelo de Malcolm : sus características son que los adultos necesitan aprender de su propio aprendizaje es basado en la experiencia centrado en problemas de contenido en la vida personal.

*Modelo David kolb : está enfocada en el modo de procesar información y el aprendizaje en experiencia tiene aprendizajes teórico, activo, pragmático irreflexivo.

*Modelo de neurolingüística : se basa en el sistema de representación de la información la relacionado con la forma que selecciona y recibe información.

Tiene tres tipos de aprendizaje: 

Auditivo, visual y kinestésico . 

Modelo de felder y silverman: explica los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos.

Formas de aprendizajes: sensitivos, activos o reflexivos, secuenciales o globales

Y auditivos o visuales.

*Modelo de ned herrmann: describe las preferencias del pensamiento relacionados con algún cuadrante del cerebro.

Tipos de aprendizaje, alumnos experimentales, cuidadosos, racionales y emotivos.

NANCY ELIZABETH CHIGUIL FLORES.           Admo.101

Dirrección : San Andrés Tuxtla, Ver.

Plantel 201 . Guillermo Figueroa Cárdenas.